Με βασικές προτεραιότητες τη μεταρρύθμιση του συστήματος διορισμών των εκπαιδευτικών, την ενίσχυση των υποστηρικτικών δομών στα σχολεία και την προσαρμογή της εκπαίδευσης στις νέες τεχνολογικές εξελίξεις, η νέα ηγεσία της ΟΕΛΜΕΚ αναλαμβάνει καθήκοντα σε μια περίοδο σημαντικών προκλήσεων για το δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα.
Σε συνέντευξή του στο ΚΥΠΕ, ο νέος πρόεδρος της Οργάνωσης, Κωνσταντίνος Κωνσταντίνου, τονίζει ότι το δημόσιο σχολείο χρειάζεται ουσιαστικές μεταρρυθμίσεις, επισημαίνοντας πως η επένδυση στην εκπαίδευση δεν πρέπει να αντιμετωπίζεται ως δημοσιονομικό κόστος αλλά ως επένδυση για το μέλλον της κοινωνίας.
Προτεραιότητα οι διορισμοί εκπαιδευτικών
Ο νέος πρόεδρος χαρακτηρίζει ως το πιο άμεσο ζήτημα την αλλαγή του συστήματος διορισμών, υπενθυμίζοντας ότι η ισχύουσα νομοθεσία προβλέπει την κατάργηση του καταλόγου διοριστέων τον Αύγουστο του 2027.
Όπως σημειώνει, η εφαρμογή του υφιστάμενου συστήματος έχει δημιουργήσει σημαντικές στρεβλώσεις, ενώ προειδοποιεί ότι χωρίς αλλαγές υπάρχει κίνδυνος να παρουσιαστούν ελλείψεις εκπαιδευτικών σε αρκετές ειδικότητες.
Η ΟΕΛΜΕΚ ζητά η όποια μεταρρύθμιση να διασφαλίζει τόσο την επάρκεια προσωπικού όσο και τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών που ήδη υπηρετούν στα δημόσια σχολεία, είτε ως αορίστου χρόνου είτε ως συμβασιούχοι ή αντικαταστάτες.
Στήριξη στους εκπαιδευτικούς αορίστου χρόνου
Ιδιαίτερη αναφορά κάνει και στους εκπαιδευτικούς αορίστου χρόνου, κάνοντας λόγο για μία από τις μεγαλύτερες ανισότητες που εξακολουθούν να υπάρχουν στην εκπαίδευση.
Όπως υποστηρίζει, η εξαίρεσή τους από συγκεκριμένες πρόνοιες της νομοθεσίας δημιουργεί ανασφάλεια για εκατοντάδες εργαζομένους που υπηρετούν εδώ και χρόνια στα σχολεία.
Η ΟΕΛΜΕΚ ζητά αλλαγές που θα προσφέρουν μεγαλύτερη εργασιακή ασφάλεια και θα άρουν τη χρόνια αβεβαιότητα που αντιμετωπίζουν οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί.
Βία, παραβατικότητα και ψυχική υγεία
Σημαντικό μέρος των προκλήσεων, σύμφωνα με τον κ. Κωνσταντίνου, αφορά τη μεταβολή του ίδιου του σχολικού περιβάλλοντος.
Η αυξανόμενη πολυμορφία των μαθητικών πληθυσμών, τα περιστατικά βίας και παραβατικότητας, αλλά και τα ζητήματα ψυχικής ανθεκτικότητας απαιτούν νέες πολιτικές και εξειδικευμένες υποστηρικτικές δομές.
Όπως σημειώνει, ο σύγχρονος εκπαιδευτικός καλείται να αναλάβει πολλαπλούς ρόλους, πολύ πέρα από τη διδασκαλία, γεγονός που καθιστά αναγκαία την παρουσία περισσότερων ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών και άλλων ειδικών μέσα στα σχολεία.
Η Τεχνητή Νοημοσύνη αποτελεί ευκαιρία
Ο νέος πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ εμφανίζεται θετικός απέναντι στην αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.
Όπως αναφέρει, τα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης μπορούν να αποτελέσουν σημαντικό σύμμαχο τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές, αρκεί να χρησιμοποιούνται σωστά και να συνοδεύονται από την κατάλληλη επιμόρφωση.
Παράλληλα, ξεκαθαρίζει ότι η τεχνολογία δεν μπορεί να αντικαταστήσει τον εκπαιδευτικό, καθώς η ανθρώπινη καθοδήγηση, η παιδαγωγική σχέση και η κοινωνική διάσταση της διδασκαλίας παραμένουν αναντικατάστατες.
Εκσυγχρονισμός της ΟΕΛΜΕΚ
Στους στόχους της νέας ηγεσίας περιλαμβάνεται και ο οργανωτικός εκσυγχρονισμός της ΟΕΛΜΕΚ, με μεγαλύτερη διαφάνεια, ενίσχυση της συμμετοχής των εκπαιδευτικών και πιο ενεργή δημόσια παρουσία.
Παράλληλα, δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στην προβολή του έργου που επιτελείται καθημερινά στα δημόσια σχολεία, καθώς –όπως σημειώνει– πολλές σημαντικές εκπαιδευτικές δράσεις και επιτυχίες παραμένουν άγνωστες στο ευρύ κοινό.
«Η επένδυση στα σχολεία δεν είναι σπατάλη»
Κλείνοντας, ο κ. Κωνσταντίνου υπογραμμίζει ότι η σημαντικότερη παρέμβαση που χρειάζεται σήμερα η δημόσια εκπαίδευση είναι η ενίσχυση των υποστηρικτικών δομών.
Όπως χαρακτηριστικά δηλώνει, η επένδυση στα σχολεία δεν αποτελεί σπατάλη δημόσιων πόρων, αλλά επένδυση στους μαθητές, στους εκπαιδευτικούς και συνολικά στην κοινωνία.
Παράλληλα, απευθύνει μήνυμα συνεργασίας προς το Υπουργείο Παιδείας, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς, υπογραμμίζοντας ότι κοινός στόχος όλων πρέπει να είναι η συνεχής βελτίωση του δημόσιου σχολείου.
Strategist View
Οι προκλήσεις που αντιμετωπίζει σήμερα η δημόσια εκπαίδευση δεν περιορίζονται στους διορισμούς ή στις υποδομές. Η αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης, η διαχείριση της σχολικής βίας, η ψυχική υγεία μαθητών και εκπαιδευτικών και η ανάγκη για σύγχρονες πολιτικές στήριξης αποτελούν ζητήματα που θα επηρεάσουν άμεσα την ποιότητα του ανθρώπινου κεφαλαίου της χώρας τα επόμενα χρόνια. Για αυτό και η συζήτηση γύρω από την εκπαίδευση αποκτά πλέον ευρύτερη οικονομική και κοινωνική διάσταση, καθώς οι επενδύσεις στα σχολεία συνδέονται άμεσα με τη μελλοντική ανταγωνιστικότητα της Κύπρου.
